Tag Archives for " leerkracht "

Het schooljaar zit er bijna op. De laatste dingen worden afgesloten, we koersen af op de zomervakantie. Een moment van loslaten, opladen.

Hoe was jouw schooljaar? Waar werd je blij van? Wat zou je graag overboord kieperen? 

Mijn schooljaar stond in het teken van pieken en dalen. Koers houden of juist de koers iets bijstellen? Het is en blijft een zeiltocht, de wind is soms harder, soms weg. Net als bij jou in de klas. Soms merk je dat je lekker in de flow zit, soms heb je ineens tegenwind.

Afgelopen jaar heeft mij steeds meer inzicht gegeven wat zeilen en lesgeven met elkaar te maken hebben. Het is bijzonder om te merken dat er zoveel parallellen zijn. Bij zeilen plan je wat je gaat doen, je kijkt vooruit, je stelt je zeilen bij als het even minder gaat. 

Bij lesgeven is dat ook zo. Komende zomer ga ik weer als vrijwilliger vele instructeurs en begeleiders opleiden. Alleen dit keer met een iets andere bril....de bril van wat kan onderwijsland hiervan leren? 

Ik ben benieuwd, laat me verwonderen en zal de inzichten met jullie delen. Ik wens jullie een heerlijke zomer, geniet ervan. En tot na de vakantie.

Leerlingen streng aanpakken hoeft helemaal niet, maar wees wel consequent en eerlijk. Streng aanpakken blokkeert leerlingen vaak en die blokkade levert dan vervelend gedrag op. Dat is nou juist niet wat we als leerkracht willen.

Mijn ervaring is dat straffen niet of nauwelijks werkt. Een tijd geleden had ik hier met mijn zoon een gesprek over. We bespraken welk effect het straffen op hem had toen ik het wel een keer toepaste. Hij vertelde mij dat hij zich toen heel verdrietig voelde, omdat ik hem op de mat had gezet toen hij maar bleef doorgaan. Ik vroeg hem wat dat verdriet met hem deed en hij antwoordde: “Mama, als ik me verdrietig voel, dan ga ik alleen nog maar vervelender doen om toch aandacht te krijgen.”

Ik was onder de indruk van zijn woorden. Dat is namelijk ook precies wat ik op scholen zie gebeuren waar leerlingen straf krijgen. Het probleem wordt niet opgelost: leerlingen voelen zich niet begrepen en gaan door met hun negatieve gedrag. Dat kan niet de bedoeling van straffen zijn. Geef leerlingen daarom de ruimte: bied ze een keuze, wees voorspelbaar en helder. Daar hebben ze veel meer aan dan dat jij ze streng aanpakt en straft als ze niet luisteren.

Duidelijk zijn is ook wat anders dan streng zijn: duidelijk zijn geeft leerlingen ruimte en vertrouwen, terwijl streng zijn leerlingen regelmatig bang maakt. Vele leerlingen die ik gesproken heb, zeiden dat ze zich verdrietig voelen als een leerkracht boos op ze is.

De vraag is dan: is verdrietig zijn het effect dat we willen hebben als we streng of boos zijn op onze leerlingen?

Laat het me in een reactie weten. Werkt mijn tip niet of weet je niet hoe je duidelijk kan zijn in de klas. Laat het weten ik denk graag met je mee.

Elke leerkracht denkt weleens: doe ik het wel goed? Je kunt je soms flink onzeker voelen over lesgeven aan de kinderen uit je klas. Iedereen heeft wel een mening over wat jij moet doen, maar klopt die mening wel? 

Besef dat werkelijk elke leerkracht weleens onzekerheid ervaart bij het lesgeven. Daar is niets mis mee. Luister alleen naar de mensen die jou echt willen helpen en jou vragen stellen in plaats van meteen vertellen hoe jij het anders moet doen. Vaak weet je namelijk zelf al wat je anders kunt doen. Door de vragen van de ander krijg je helder wat, en hoe je dat gaat doen. Vraag dus hulp, maar let op aan wie. Je hebt er niets aan als een ander vertelt wat je moet doen. Daar zijn jij en je kinderen uit je klas niet mee geholpen.

Geloof in jezelf en de kinderen uit je klas! Je hebt de beste intenties voor de kinderen en er mag op een dag heel veel misgaan; dat hoort bij het leven. Accepteer dit gegeven en gooi onnodige ballast overboord.

Welke ballast ervaar jij momenteel in de klas? Laat het me weten in een reactie en ik geef je gratis een tip. 

Wil je dat ik contact met je opneem? Laat dat weten in je reactie, dan mail of bel ik je om te kijken hoe ik je kan helpen.